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摘要
目的分析本科护理专业文科学生学习投入及影响因素,为提高本科护理专业学生的教育质量和培养水平提供依据。方法采用大学生学习投入量表和一般资料调查问卷对380名福建省本科护理专业文科学生进行学习投入调查。结果本科护理专业文科学生学习投入得分为(3.03±0.33)分,多元线性回归分析结果显示,学习习惯、与任课教师的交流、班级学习氛围以及对医学基础课程的喜爱是本科护理专业文科学生学习投入水平的主要影响因素(R2=0.163,F=16.468,P<0.001)。结论本科护理教育者通过培养文科学生的专业学习兴趣,增强其学习主动性,通过创建良好的学习氛围、增设师生互动平台等方式提高其学习投入水平。
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