“循证、透明”的教学模式是一种充分体现“教为主导、学为主体”的教学模式，可以让学生真正成为课堂的主人。本文探究了初中生英语阅读素养培养现状，并基于循证测评在评估教材质量和教学干预效果、确定最佳教学方法方面的应用，提出要从评估初始阅读能力、选择个性化英语阅读教材、增加英语词汇量和语言技能的培养、重视阅读策略的训练等方面出发，根据教学效果评价制定有针对性的教学优化策略，有效提升初中生的英语阅读素养。
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