相机追问 追出实效——小学数学课堂追问策略

作者：魏丽

来源：小学教学参考, 2021, (05): 90-91.

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追问是师生之间重要的对话形式,能够激发学生思考意识,加深学生思维深度,拓宽学生思维广度,从而让数学课堂有厚度。立足教学实践,在学生不同认知处追问,包括在浅显处追问,提高认识;在混淆处追问,去伪存真;在错误处追问,突破误区;在意外处追问,提升创造性。