<正>升入三年级以来,学生的阅读能力已有一定基础,但理解文中好词佳句,感悟作者情感时仍有一些困难。因此,我们教学写景状物类文章时要巧设情境,将文字还原成鲜活的画面,引领学生渐入佳境,感受文字魅力,体会文章情感,最终喜欢此类课文。一、定准目标,明晰教学方向目标是教学的出发点和归宿。目标的拟定要因课制宜,在充分了解学生认知水平、表达能力,把握《语文课程标准》精神和教材特点的基础上准确定位。基于此,笔者将写景状物
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