玩要快乐 学要轻松——小学语文趣味阅读教学的探索

作者：王怀玉

来源：第二课堂(D), 2020, (11): 14-15.

<正>阅读是学生获取知识的重要途径,从某种程度上说,它也是情感体验活动。在阅读过程中,学生需要将自己带入到情境中,想作者当时所想,悟作者当时所悟,从而产生情感共鸣。趣味教学法的运用,可以营造活跃的、轻松的氛围,在这样的氛围中,学生的情感会被有效激发出来,并且全身心投入到阅读活动中,这对拓宽学生阅读深度有重要意义。而且,阅读是一个仁者见仁,智者见智的体验活动,同一篇课文,不同的人阅读获得的感悟是不同的。采取趣学法,可以让学生保持身心放松、畅所欲言,对文本进行个性化解读,有助于提升阅读教学实效性。