基于“UbD”理论的逆向教学设计——以“地表形态的塑造”单元为例

作者：雷涛

来源：中学地理教学参考, 2019, (05): 23-27.

• 逆向教学设计
• “UbD”理论
• 地表形态的塑造

美国课程与教学专家格兰特·威金斯(Grant Wiggins)和杰伊·麦克泰格(Jay McTighe)提出"追求理解"的教学设计方法(Understanding by Design,简称"UbD"),将教学设计分为三个阶段,即确定预期结果→确定合适的评估证据→设计学习体验和教学。文章尝试采用"UbD"理论及其操作模式,对高中地理"地表形态的塑造"单元进行整体设计。