初中数学基于分层走班教学的方式

作者：陈炜炜

来源：数学大世界(中旬), 2020, (11): 32.

• 初中数学
• 分层走班
• 教学策略

数学是一门抽象性和逻辑性兼具的学科,涉及较多知识点,学生学习起来不免会感到困难,再加上数学教师采取的教学方式过于单一枯燥,在课堂教学中过于倾向数学成绩较好的学生,长期忽略中等生和学困生,出现两极分化情况。分层走班教学即结合学生学情将其划分到不同教学层次,并在此基础上展开教学,全面激发学生探究知识动力,同时使不同层次学生均有所收获,获得提高。