<正>沿着"呵护兴趣—培养乐趣—激励志趣"的成志评价三进阶路径,我们注重学生成长中过程数据的真实记录,并提供给学生个性化的诊断、调节、激励、建议等精准服务,引导学生寻找自身的发展潜能。如何在大班额下实现真正意义上的学生个性化学习?我校开发了素养导向的学习水平监测分析评价系统,多学科推进,多校区联动,数据分析系统覆盖各学段与全学科,建立了完整的学生学习水平数据库。在学习水平分析评价系统
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