在初中数学教学中,教师要有一双发现错误并探究教学资源的慧眼,将学生在学习中犯的错误作为重要的教学资源,从而提高教学活动和方向的针对性.教师应认真思考并探究如何有效利用错误资源进行教学,发挥错误资源的价值,使其在教学中能够不断提升学生的学习能力,并且促使学生准确运用数学知识解决问题.
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