幼儿园环境是支持幼儿投入游戏和建构经验的场所。随着课程游戏化的深入推进,教师可通过审视园所环境,从实际问题出发,让户外环境支持幼儿探索、游戏、运动的需求;让室内环境支持幼儿展示分享、多元活动的需求;让班级环境支持幼儿互动交流、主动学习、自我管理的需求。这将使幼儿园的环境逐渐从"好看"到"好玩",从"好玩"到"玩好",更好地促进幼儿的身心发展。
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