课堂笔记基于其对学生主体思维的调动、注意力的集中及知识精华的提炼等功能而成为一种行之有效的促进教学质量提升的重要途径,对于抽象的数学学科与理解整合水平还尚薄弱的小学生而言则更为如此。本文便就小学数学教学中对学生课堂笔记引领的话题,做出提纲重点记录之框架整合、理论实例记录之解析整合、疑难错题记录之实践整合三方面的阐述,以最大限度上使笔记具有切实的助学、助教作用。
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