随着经济全球化与对外交流的逐渐拓展，大学英语作为一门应用型学科，工具属性愈加突出。传统大学英语教学存在的诸多问题成为制约大学英语发挥其工具属性的重要因素，进行大学英语教学改革成为必然。文章研究了一种基于输入驱动和输出反馈的大学英语教学方法，为大学英语教学改革提供了一定的参考依据。
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