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摘要
生物学专业英语课程在强调普通英语技能的基础上，着重训练学生对科技英语写作方法、常用表达方式以及学生将专业知识与英语有机结合的能力。本项研究主要探索如何在有限的学习时间内，利用TBL+WebQuest教学模式激励学生充分利用网络资源、多媒体资源、教师提供的教学资源，完成专业英语的学习。研究结果表明，提前布置任务，让学生以小组形式预习，然后在课程中以小组形式回答问题，可以有效提高学生的学习兴趣。另外，本研究在实施过程中，加入了由小组间互相评价、小组自我评价以及教师评价共同构成的小组合作能力评估环节，建立了一个较为完善的评价体系，可以全面、公正地评价学生在整个学习活动中的表现。
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单位集宁师范学院
