新型冠状病毒肺炎居家隔离大学生述情障碍和心理压力的关系:社会支持的中介作用

作者：魏长骄; 董晓飞; 苑璞^*

来源：华北理工大学学报(医学版), 2021, 23(01): 77-81.

DOI：10.19539/j.cnki.2095-2694.2021.01.017

• 新型冠状病毒肺炎
• 述情障碍
• 心理压力
• 社会支持

目的探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)居家隔离期间大学生述情障碍、心理压力及社会支持的关系,为疫情后大学生返校时的心理调适和干预提供依据。方法随机抽取黑龙江省、安徽省、山东省大学生323人,采用多伦多述情障碍量表(TAS)、中国人压力知觉量表(CPSS)和领悟社会支持量表(PSSS)进行测试。结果大学生述情障碍在专业上存在差异(F=3.55,P<0.01),心理压力在年级和专业上存在差异(F=4.35,F=4.84,P<0.01),社会支持在年级和性别上存在差异(F=11.09,P<0.001;F=7.55,P<0.01)。述情障碍与心理压力呈正相关(r=0.42,P<0.001),社会支持与述情障碍、心理压力呈负相关(r=-0.22,r=-0.38,P<0.001)。述情障碍总分(53.01±11.53),述情障碍者占28.48%。述情障碍组与非述情障碍组心理压力、社会支持差异显著(F=40.29,F=8.59,P<0.001)。社会支持在述情障碍对心理压力预测作用间的中介效应为0.43,P<0.001,95%的置信区间为[0.03,0.13],述情障碍差异群与心理压力间的中介效应不同。结论述情障碍大学生比非述情障碍大学生承受更大的心理压力,感受更少的社会支持;社会支持缓解了述情障碍者的心理压力,为大学生心理健康发展提供了重要思路。

• 单位
  东北石油大学; 首都师范大学; 教育科学学院