小学数学“生活化”教学策略的探析

作者：黄新情

来源：新智慧, 2020, (36): 99-100.

• 小学数学
• 生活化
• 教学策略

实践证明,学习内容与学生熟悉的生活越贴近,学生自主接受知识的积极性以及谈及知识的兴趣就越高。所以,数学教师在教学中应该有意识地将数学知识与学生生活因素融合在一起,去开展科学高效的课堂教学。本文从四个方面探讨了小学数学教学中生活因素的渗透,希望能为广大数学教师优化教学结构提供参考。