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摘要
<正>学生词语理解能力的培养,是语文阅读教学的重要目标之一。每位教师在这方面下了很大的功夫,教学时,采取诸如用查阅工具书,联系上下文,换词作比较等许多方法来让学生理解词语。但在教学实践中发现,学生在理解词义时只知"其然",而不知"其所以然"。他们是对词义的掌握是从整体来掌握,未能理解词语中每个字所表达的意思。针对这一点,我认为在理解词义的教学中,应教会学生"咬文嚼字"地来理解词语的方法,以提升学生的词语理解能力。一、"咬文嚼字"理解词语的方法"咬文嚼字"理解词义的方法,简言之,就是"字义+字义=词义"。如"征途":"征"走
