当前，高职院校国际汉语课程正在经历前所未有的线上教学模式教学。“一带一路”倡议以来，学习高等职业技能的来华留学生逐渐增多。汉语是学习技能和实现跨文化交际能力的前提基础，线上教学中各个因素的不确定性与不稳定性，对高职院校国际汉语教学提出了许多新的挑战。国际汉语教师需要根据线上教学的特点，针对特定学情，科学、完整地设计教学互动有趣、练习策略有效、学习成果有用的课堂才能实现闭环教学，达成课程教学目标。
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