共情融入课堂教学评价:内涵、功能与实施要领

作者：秦桂花; 贾志国

来源：中国教师, 2021, (01): 37-40.

• 教学评价
• 直接影响
• 实施要领

<正>"教学评价"这一概念在不同的语境中所指内容不同,有研究者将其归纳,认为至少包括了三种含义[1],本文使用教学评价这一概念所探讨的是教师在教学过程中对学生知识、技能、情感、价值观等方面学习与发展的评价[2]。现代教学论和评价论认为,有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。但是现实的课堂教学评价存在评价主客体单一、方式传统、内容浅显、作用甚微等不足,

• 单位
  浙江师范大学; 金华职业技术学院