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摘要
<正>变式即保持事物本质特征的前提下,改变其非本质属性.教学中应用变式主要是指对例习题进行变通推广,让学生能在不同角度、层次、情形和背景下重新认识问题的本质.深度教学是一种反映学科本质、推动学生认知从表层结构进入深层结构的教学,一种能够吸引学生深度参与其中思考学科问题、生成学科思维的教学.深度教学强调的是对教学内容全面且深刻的理解,追求的是师生间的深度交流和对话,指向的是学生思维和情感的深度发展[1].教师可以在学生充分认识原问题本质的基础上,从改变条件或结论、从具体到抽象、从特殊到一般、从深度广度上归纳或类比同类对象等方面对原题进行适当变形,旨在加深对知识、方法及思想的过程性体会,促进学生知识迁移达到问题解决及对问题的本质认识,实现深度教学引领下的学生深度学习,提升学生发现、提出、分析和解决问题的能力.
