美国研究型大学教育学院人才培养模式探析——以哈佛、斯坦福大学为例

作者：祝怀新; 许啸

来源：高等教育研究, 2009, 30(05): 62-66.

• 教育人才
• 培养模式
• 研究型大学

美国研究型大学教育人才一般定位于本科后层次,有区别地培养界限清晰的教育学术性人才与应用性人才,并大力开展在职培训,促进各级各类学校管理者和教师的专业成长,哈佛大学和斯坦福大学的教育学院在这些方面颇具代表性。其人才培养模式对我国研究型大学教育人才的培养具有一定的借鉴意义。

• 单位
  教育学院; 浙江大学