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摘要
美国高校的服务学习是一种将学术课程与社区服务紧密结合的实践教育模式,在培养大学生专业学习能力、提升公民社会责任感和明确职业发展方向等方面发挥了重要作用。目前,中国部分高校在大学生社会实践中存在实践主体参与度不高、实践内容与专业较为脱节以及实践考评体系不完善等问题。借鉴美国服务学习的成功经验,从整合多方资源、实现学生全员参与,融入学术课程、提高学生专业技能和健全考评体系、引导学生积极反思3方面提出建议,为完善中国大学生社会实践提供参考。
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单位河北北方学院
