“DNA是主要的遗传物质”3D教学设计

作者：梁长余

来源：生物学教学, 2012, (12): 26-28.

• 遗传物质
• 发现史
• 3D教学设计

本节以遗传物质的发现史即"肺炎双球菌的转化实验"和"噬菌体侵染细菌的实验"为教学明线,以学科思想和方法为暗线,利用图片素材,采用循序渐进的问题串形式,优化探究,引领学生体验遗传物质的探究历程,在互动教学中实现知识的生成,培养学生的探究意识、方法和能力,从而达成教学目标。

• 单位
  东南大学