《外科学新理论新进展》选修课的课程建设及实践

作者：戴谦诚; 张贝利; 李幼生^*

来源：课程教育研究, 2020, (33): 29-30.

• 外科教学
• 选修课
• 课程建设

目的:《外科学新理论新进展》选修课的课程建设。方法:自2017年9月至2019年6月上海交通大学医学院附属第九人民医院临床医学院外科教研室开展的《外科新理论新进展》选修课。本课程采用专家引领、理论授课,针对外科专业领域新知识新理论、新技术新进展进行专题授课和同步互动。课程结束采用开卷笔试、实习巩固知识点、向学生问卷反馈及感想等形式。结果:3个班级共60名学生全部考试合格。其中55名学生(91.6%)建议由专家授课。学生们高度认可互动环节,共45名学生(75%)建议互动时间占课程时间的1/3。有56名学生(93.3%)要求将选修课安排在常规外科学授课结束后。44名学生(73.3%)要求用中文授课。59名学生(98.3%)希望授课内容追求广度而非深度。结论:我们认为专家引领授课,选修课课题内容新颖并把握外科学新理论新进展的最前沿,强调师生课时实时互动、密切交流、外科实习时温故而知新是提高课程质量的重要方面。

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院