积极心理学对大学生心理健康教育的影响研究

作者：陈玲; 张雷

来源：锦州医科大学学报(社会科学版), 2020, 18(04): 70-74.

DOI：10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2020.04.019

• 积极心理学
• 大学生
• 心理健康教育

目的了解大学生心理健康教育现状及积极心理学对大学生心理健康教育的影响。方法采用问卷调查法,下发问卷1200份,回收有效问卷1 000份。结果 (1)采用主观幸福感问卷进行调查,发现不同性别、不同专业、不同地域学生的幸福感没有差异。(2)采用自编问卷调查了学生对于心理健康教育课的态度,发现学生对于课程的喜爱程度只占49%,感兴趣程度占57%,收获感占45%。(3)采用自编问卷的方式了解大学生对心理健康教育的态度,发现90%的同学对这方面内容感兴趣,95%的学生希望学习主题由自己决定。结论大学生的心理健康水平不存在地域、专业和性别差异。现有的心理健康教育课存在较大问题,学生接受度和满意度不高。可以通过引入积极心理学改变心理健康教育现状。

• 单位
  安徽财经大学商学院; 蚌埠医学院