LBL及PBL教学法在心内科实习教学中的综合应用

作者：孙冬冬; 高好考; 张明明; 曹丰; 王海昌

来源：现代医药卫生, 2013, 29(20): 3176-3178.

DOI：10.3969/j.issn.1009-5519.2013.20.087

• 基于问题的学习
• 教学方法
• 冠状动脉疾病
• 内科学
• 学生

随着医学教育事业的飞速发展,教学方法也在不断地推陈出新,为了提升医学本科生教育质量,帮助本科生理解、掌握疾病的发病机制、诊断、治疗方法,各大院校正在积极探索新的教学方法。在传统以讲座为基础的学习(LBL)教学法的基础上,以问题为基础的学习(PBL)教学法是教育工作者讨论的热点之一。由于心脏内科病种繁多,临床表现多样,在实习教学中,单一的教学方法很难满足教学工作的需要。该文就LBL及PBL教学法在心内科实习教学中的综合应用展开探讨,以期为进一步深化教学改革,提高教学质量提供参考。

• 单位
  第四军医大学第一附属医院