为研究地方高校如何主动适应地方新兴产业需要，以培养具备创新精神、创业能力的学生，提出“三位一体化，八链四途径”的地方高校软件人才培养模式，从课程体系建设、人才渐进培养、质量评价保障几方面介绍“三位一体化”模式，同时根据学生成长、成才规律以及掌握知识和具备能力的不同时期，介绍“八链四途径”渐进培养模式。该模式实践不仅使学生的学习态度和学习方式发生本质转变，而且促使教师改变双创人才培养意识，潜心培养人才。
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