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摘要
教育技术学领域原有的"教育技术学导论"起不到应有的作用,将其上升到"教育技术学原理",不仅能够勾勒出教育技术学学科的概貌,还可以从中推衍出教育技术学的定义、理论、学科、事业、产业、专业等体系。教育技术学原理是其他教育技术学子学科的"母体",是由教育技术学科、教育技术事业、教育技术产业、教育技术专业组成的科学原理。教育技术学科是具有独特研究对象、完整理论体系和专门研究方法的独立学科;教育技术事业有信息化教学、远程教育、各级各类电化教育等三种人们利用教育技术的经常性活动;教育技术产业包括生产教育技术装备、教育软件等教育技术产品和提供教育技术服务的产业;我国的教育技术专业以明确的培养目标、专门的专业课程体系培养了各种类型、层次的教育技术人才。
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