高职“双师型”教师的培养现状及优化策略

作者：赵小春

来源：岳阳职业技术学院学报, 2023, 38(02): 10-14.

DOI：10.13947/j.cnki.yyzyxb.2023.02.016

• “双师型”
• 培养
• 现状

通过对广东省F学校教师的调查发现，“双师型”教师培养期待切合实际需求的分阶段培养方式，倾向深入性与可借鉴性强的培养措施，抵触高压式与形式化的培养策略。基于此，本文从分阶段、强参与和减压力三方面构建教师分层分类培养体系，以情境学习助力教师蝶化发展，以回归“双师型”教师的发展本质。

• 单位
  佛山职业技术学院