以“傻人傻事”为镜——“小故事大道理”思辨性阅读与表达任务群设计

作者：顾丹凤; 沈玉芬

来源：语文教学通讯, 2022, (18): 30-32.

<正>一、整体思路1.确定学习主题。以统编教材三年级下册第二单元为主体,参照思辨性阅读与表达任务群的学习内容,设计了“小故事大道理”这一学习主题。2.选择阅读文本。根据与教材的关联,学习主题的任务单元有遵循、调适、创生三种建构方式,本单元采用遵循的建构方式。教材选编了古今中外的七个寓言故事,这些故事为任务群的设计提供了丰富的学习资源。