摘要

项目化学习,目的是帮助学生形成一种整体的、系统的思维逻辑体系。但是如何设计?如何实施?如何评价?都对一线老师是一种挑战。本文结合作者的实践,就“设计、实施、延伸”谈了利用逆向思维来进行一个完整项目的过程,分享了经验与思考。