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摘要
任何研究都需要有自己的独特性,这是研究存在价值的体现。对于教育研究而言,鉴于其他研究对它的影响,寻找自己研究的独特性显得尤为迫切。教育研究,离不开其他学科所提供的理论和方法的支持,也正是这样的支持,使得教育研究出现诸多的形态。不过,这种支持终究不是教育研究自身,所以无法由此证成教育研究的独特性。教育研究的独特性,体现在教育研究对教育中的具体生命的关切、感受、理解和激励上。这一关切是全面的、系统的、精细的,唯有如此,才能显示教育研究对具体之人的尊严的呵护,同时也为自己赢得生存的尊严。在教育研究的历史上,柏拉图、卢梭、康德都是这方面的伟大典范。当下的教育研究因为遗忘了对典范的追随,使得自身存在的价值无法显示出来。职是之故,教育研究需要回转到对具体之人的关切和理解中去。
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