社会语言学作为近年来兴起的学科,是指从社会学的角度研究、分析语言的本质和差异,侧重于分析其中的社会性因素。英语作为语言学科的一种,其教学可以分为听力、口语、阅读、写作几个部分,其中英语听力教学水平得不到显著提升,因此,从学生实际情况出发,英语教师需要制定可行性强的教学计划,从而促进学生主观能动性的提高,树立提高英语听力水平的信心。本文结合具体事例,表明社会语言学对英语听力教学的启示。
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