《大学英语课程教学要求》明确提出,大学英语教学应该帮助学生培养英语综合应用能力,这样才可以让学生拥有机会在今后的就业以及社会交往中利用英语进行交流。但是在大学英语教学中,听力作为主要的薄弱环节,一直都无法取得良好的教学效果,与《大学英语课程教学的要求》的目标相去甚远。因此,本文以图式理论作为基础,探索大学英语听力课堂教学更加有效的开展方式。
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