当前,高职院校学前教育专业毕业生存在"艺术实践技能和艺术教学组织能力不相匹配"、"缺乏多元综合的生活化艺术教学组织能力"等问题,体现了本专业学生在艺术职业能力方面的薄弱之处。有鉴于此,本文将在调研的基础上,针对上述两大问题,提出引入"微课"、"翻转课堂"等先进教法和理念来提升高职学前教育专业艺术职业能力的新型培养模式与策略。
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