找准思维着力点 促进科学思维生长——以《把固体放入水里以后》一课为例

作者：谭夏

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (04): 23-25.

<正>《把固体放入水里以后》一课是三年级下册《固体和液体》单元中的内容,教材中安排了一个活动:通过选择一些生活中典型的物体分别放入水中,观察其沉浮现象,引起学生思考什么样的物体会沉,什么样的物体会浮。这样安排的意图是想让学生通过亲自观察物体的沉浮,知道重的物体不一定沉,轻的物体也不一定浮。