母语思维对儿童第二语言习得的积极影响

作者：欧阳恒维

来源：贵州师范学院学报, 2011, (04): 15-17.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2011.04.006

• 母语思维
• 二语习得
• 辩证关系 Thinking in L1
• L2 Acquisition
• Dialectical Relationship

关于母语思维与二语习得的关系,学界已有不少论述,但大多注重研究母语思维对二语习得的消极负面影响,对其积极正面影响则探讨不多。造成这一问题的关键就是认识研究的方法是机械的、片面的,而非辩证的、科学的。母语思维与二语习得具有三重关联性,即外在关联性、本质关联性和过程关联性,因此母语思维在儿童二语习得过程中,除了其消极影响外,它还有助于儿童理解、消化和吸收第二语言信息,进而帮助儿童更好地完成第二语言习得。

• 单位
  湛江师范学院基础教育学院