在小学科学学习中，根据学生的实际发展水平及今后的教学需要，在课标中对于过程技能做了六方面要求，分别是观察与测量、比较与分类、预测与推理、猜想与假设、识别与控制变量、解释与模型。我们可以将对比实验概括为比较、识别与控制变量两项内容。在低中年级主要涉及比较，高年级涉及识别与控制变量，每个年级的要求不一样。在一到六年级的科学教学中，“对比实验”是一个体系，但很难通过某一堂课达到所有要求，需要逐步对学生进行训练，或者通过学生不断经历和体验课堂过程，培养学生的能力。
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