“身行体悟”:言语经验生成的必由之路——浅论“亲历”理念下的语文教学

作者：褚丽霞; 林宣龙

来源：江苏教育研究, 2018, (16): 65-68.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.16.016

• 亲历
• 言语经验
• 小学语文教学

以参禅习艺之要义为借鉴,语文学习应注重"身行体悟",即让学生亲历生活、亲历言语实践。这正与建构主义理论及语文教学生活化、语文课程实践性等理念相契合。从言语活动的心理机制层面看,"身行"是言语之本,"体悟"是言语之驱。从言语活动的外在表现层面看,"身行体悟"的言语实践主要应在四方面着力:开放耳目,扩大视听;牧放肢体,历练能耐;释放大脑,发掘思想;解放唇舌,催生言语。