工作本位视阈下传媒专业学生创新创业策略研究

作者：蒋赏

来源：传播力研究, 2020, 4(12): 127-128.

• 工作本位
• 创新创业
• 实践教学
• 工作室

工作室制最初由德国包豪斯学院提出,工作室制在我国的发展逐渐成为拓展学生创新创业能力的平台。本文通过分析"以学生为中心"的创新创业教学优势,进行工作本位学习的讨论,结合目前传媒专业工作室教学实践存在的问题,将工作室项目分为生产性项目、仿真模拟项目、比赛科研类项目,拓展工作本位学习的认知观念,提出基于工作本位学习的工作室创新创业教学策略,为协调工作室下"校、企、生"共生机制提供策略,探讨工作室制在实践创新教学中的积极意义,提高传媒类人才培养质量提供参考。

• 单位
  重庆第二师范学院