研透概念，设计活动，发展空间观念——以苏教版三年级“平移、旋转”为例

作者：朱勇

来源：数学教学通讯, 2022, (22): 44-45.

• 概念
• 活动
• 空间观念
• 经验
• 反思

发展小学生的空间观念是小学数学教学的核心任务之一，也是具有挑战性的教学探索。教师既要研透好教材，把握准概念，进而科学施教；又要关注学生的生活经验开发，引导学生有的放矢地观察、比较、推理、分析，实现数学学习不断深入，促使空间观念稳步发展。