古代散文阅读教学如何落实“语言建构与运用”——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例

作者：苗小平; 杨丽

来源：学语文, 2018, (01): 17-19.

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人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元自主赏析课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文,被誉为《论语》中孔子与弟子谈论人生志向最为生动的篇章。根据语文核心素养中"语言建构与运用"的理论指导,设置教学情境,指导学生合作研读文本,引领学生品味建构运用语言、感受人物形象、提升语文素养。