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摘要
自推行教育改革以来,我国大学英语教学取得了长足的发展和进步,为社会培养了一批又一批的英语专业人才。但不可否认的是,大学英语教学仍存有一定的问题,尤其是大学英语教学思辨能力的培养得不到高度重视和认可,导致"思辨缺席"的现象较为严重,从而限制了学生的综合发展。本文中,笔者在结合国内外英语教学思辨能力研究以及实践基础之上,从不同方面提出如何构建大学英语教学思辨能力培养模式,从而培养出更多更优在语言方面和思辨方面都十分出色的英语专业人才。
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单位贵州商学院
