数学教育是教育系统中重要的一环,也是各阶段考核的重点与难点,由于数学教育对数学逻辑分析以及运算有严格的要求,使得数学教育过程中,对数学问题的处理是每一个学生必须要面对的问题,加之小学生的思维逻辑本身还没有形成,对数学的认知习惯还没有成熟,此时引入生活场景的使用,可以更容易地让学生接受数学逻辑,如何更好地运用与控制数学教育过程中对生活场景的使用,是每一个数学教育工作者必须要面对的问题。
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