溯源“读者意识”的由来与发展,探求其内涵及其缺失使写作教学陷入困境的原因与对策,指出写作教学强调“读者意识”可以运用开列“读者信息”清单、转换写作活动要素、实施沉浸式写作、利用读者反馈等策略,为写作教学融入生活和社会的活水,推动写作教学实现创新与突破。