<正>一、背景介绍在以"让每个孩子享受成功——核心素养背景下的课堂教学"为主题,四校联合开展同题异构教学展示活动中,笔者观摩了两位老师的《6.2一次函数(1)》的课堂教学,在课堂中,两位老师都设置了对一次函数表达式重新赋予实际意义的活动,但学生在这一环节表现平平,老师最后也都只能匆匆收场,进入下一环节。课后,笔者对学生在这一环节的表现进行了深入的思考,对一次函数定义的引入也
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