网络技术发展形成了崭新的教育环境，教师要理性认识新的环境变化，才能在时代潮流中找准定位、有效应对。网络环境下教师的教育理性应该包括认知理性、价值理性和实践理性等。但从实践来看，很多教师在网络环境下缺乏理性，因此，管理者需要从多方面促进教师的教育理性发展：深化技术功用理解，正确定位自身角色职责；加强个体对技术的掌握，夯实教师的认知基础；全面提高个人素养，以便教师系统审视问题；落实人本理念实践，端正个体教育价值追求。
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