基于“情境—问题—活动”的化学教学案例分析

作者：刘艳

来源：化学教与学, 2019, (09): 34-39.

• 情境
• 问题
• 活动

要切实发展学生的学科素养,提高学生解决实际问题的能力,必须通过实实在在的化学课堂来实现。作者结合自己的教学实践,选取可供借鉴的教学案例,从选取合适情境、引发真实的问题、开展有意义的活动三方面谈了自己的感悟。