“四维贯通”背景下现代学徒制人才培养模式的构建

作者：程传荣

来源：教育视界, 2023, (32): 36-42.

• “四维贯通”
• “3324”现代学徒制
• 人才培养模式构建

“四维贯通”背景下的“3324”现代学徒制人才培养模式，不仅要求在设计、实施、就业几个维度一以贯之地注重人才培养质量，而且需要打造课程模块化、内容项目化、项目任务化的“三化课程”，开展好知岗—轮岗—顶岗徒“三段育人”，坚持课程内容对接职业标准、学历证书对接职业资格证书“二元对接评价机制”，实现学生—学徒—准员工—员工的“四种身份转换”，从而夯实现代学徒制人才培养基础，以达到不断提高现代学徒制人才培养质量、造就大批德才兼备的高素质技术技能人才的目的。

• 单位
  无锡商业职业技术学院