"主位"是系统功能语法中进行语篇分析的一个重要角度。该文结合笔者在教学过程中观察到的学生写作形式连贯但信息结构松散的现象,从主位结构和主位推进角度对语篇进行图示和内容的分析,试图将"主位"引入商务英语写作的教学过程和课后反思环节,进而帮助学生在写作过程中实现逻辑性、说理性和语言的连贯性,同步实现语言元功能。
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