随着教学改革的不断深入与发展，当前的课堂教学形式已经进入到了多元化、科技化时代。通过对教学内容的多角度设计，可以让学生更好地吸收课程知识，提高学习品质。作为高中历史教师，也需加强对课堂教学模式的优化，以史料导学作为课堂教学重点，让学生在记忆历史时间以及理解历史发展历程的过程中能够更加透彻，以保障高中历史的教学质量。本文是针对高中历史课堂教学的分析，以及将史料导学渗透到课堂教学中的实践策略研究。
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